《春》优秀的教学设计

时间:2021-11-30 22:50:24
《春》优秀的教学设计(通用7篇)

《春》优秀的教学设计(通用7篇)

作为一名教学工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的《春》优秀的教学设计(通用7篇),希望能够帮助到大家。

  《春》优秀的教学设计1

学习目标:

1、有感情地朗读课文

2、学习作者抓住特点多角度按顺序描写景物的写法

3、揣摩品味本文优美的语言

德育目标:

培养学生热爱大自然,珍惜青春的思想感情和树立为理想奋斗的信念。

教学重、难点:

1、引导学生领悟,写好景物必须进行细致的观察,还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)

2、读课文,要求读出有感情,用声音来塑造春天的形象,传达内心的感受。

教学方法:

情境教学法、重点词句切入法

学法指导:

精读、摘录、分析

教学工具:

多媒体设备、Authorware课件、flash动画

课时安排:

2课时

教学步骤:

第一课时

创景导入:

师:同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,在多少作家的笔下曾深情地描绘过春天,今天让我们一起来欣赏一篇描画春天的优 ……此处隐藏12072个字……

绘春:展现的是一幅欣欣向荣、多姿多彩、全方位的春天。作者流露出无尽的舒畅快意。

"赞春":作者连用三个比喻讴歌春天,把春天比喻为新生的娃娃,美丽的姑娘、健壮的青年。写出了春天的新、美、丽。形象地点名了春天的发展过程表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

最后全班朗读赞春部分

七、慧心悟春天

[参考]朱自清属于他那个时代,1927年大革命失败,他觉得心上的阴影越来越大,苦闷中埋头研究古典文学。“九一八事变”,他的思想开始转变。《春》写作于作者赴英留学归来之后的1933年,作者经过了一场“精神危机”,几年留学使他改变了心境、开阔了视野。看到了新的生活前景。面对春意盎然的原野,他又重新找回了一种自信和自尊,早春野景就展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。春天来了,希望还会远吗?

[教师总结]喧闹的春花是繁华的美,嫩绿的春草是灵动的美,馨香的春风是温和的美,细密的春雨是诗情画意的美,歌唱的鸟儿是喧闹的美,宁静的水乡村庄是淡雅的美,静止的是凝固的美,活动的是流动的美。在朱自清的《春》处处都蕴含着美,甚至是那吹笛子的牧童,抑或是那披着蓑笠的农民,只要你有一双发现美的眼睛,你就一定不会错过每一处景致,只要你有一颗感悟美的心灵,你就一定能悟到生命的真谛。

其实,朱自清留给我们的美文不仅仅是春,他的《荷塘月色》《背影》都是不朽的篇章。课后同学们可以去读一读,在此感受朱自清心中那些美好!

【课外】补充写景的基本方法

作业布置课时一作业:1、掌握本篇课文的生字词。2、完成作业本相关内容。

课时二作业:1、学习运用拟人、比喻等手法,写一篇写景文章。2、背诵全文。

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